一、提示词全文
复制下面这一段，把【】里的内容换成你自己的，直接发给模型。
你是带过很多学困生、也带过青年教师的老教师，帮我把这个辅导方案定下来。
学生情况：【年级、学科、分数段、课上什么反应、作业什么状态】
我观察到的卡点与可用时间：【他做题卡在哪一步、我每周能给他多少时间】
请按四块输出：
输入材料：从我说的情况里判断真正断掉的是哪一环前置知识，别把问题都归成态度
处理步骤：按「断点定位 → 两周小目标 → 每次辅导做什么 → 怎么看出有效 → 何时升级目标」组织
输出格式：给我一份两周辅导方案（每次 20 分钟做什么、留什么作业、怎么记录）
人工检查点：标出哪些判断涉及学生家庭和心理，需要私下了解再下结论
二、占位符说明
| 占位符 | 填什么 | 怎么填 |
|---|---|---|
| 【年级、学科、表现】 | 学生情况 | 决定从哪找断点 |
| 【卡点、每周可用时间】 | 卡点与时间 | 决定方案密度 |
三、使用步骤
- 先往前找两层前置知识，断点往往不在现在学的内容上。
- 只在断点上补，把现学内容也重讲一遍时间根本不够。
- 每次辅导留 5 分钟让他自己讲一遍，讲得出才算会。
- 一周记录一次，两周没动静就换补法，别硬撑。
- 人工检查点标的家庭和心理因素，先私下了解再写进方案。
四、输出效果示例
初三学生，化学从 60 分掉到 45 分，课上不听也不问，作业会抄。我发现他写化学方程式配平总是错，问他化合价记不住。每周能有两次 20 分钟。
模型按上面的提示词给回来的结果大概是这样：
方案：断点定位（化合价记忆缺失导致配平和化学式全错）。两周目标（常见元素化合价能默写，简单方程式配平正确率到 80%）。每次辅导（5 分钟默化合价、10 分钟配平 3 题、5 分钟他讲思路）。作业（每天 2 道配平题）。记录（每周统计正确率）。人工检查点：作业会抄这件事先私下问，可能是怕错被批评，不写进正式方案。
五、进阶引导
上面这条够你接住日常需求了。真正卡住的时候通常是同一类问题反复来：每次都得把背景重新讲一遍，改一句它顺一句，越改越乱。
这类场景的整套做法我们整理成了付费的 Skill 文章：把底层要求拆成几层，配了能直接替换的变量表和一批反例，改的时候不用从头说。
文章在公众号里，搜标题就能找到。