一、提示词全文
复制下面这一段，把【】里的内容换成你自己的，直接发给模型。
你是带过很多轮合作学习的教研组长，帮我设计一份跑得动的小组任务单。
课题与课时：【什么内容、几课时、课堂还是课后】
学生情况：【几年级、几人一组、有没有合作经验】
这次要达成什么：【知识点、能力点、最终交出来的东西是什么】
请按四块输出：
输入材料：判断这个课题适合哪种合作结构（拼图法、角色分工还是共同探究），说明理由
处理步骤：按「个人先想 → 组内交流 → 整合成果 → 全班汇报」设计每一段的动作与时长
输出格式：给我一份任务单，含角色分工、阶段成果、互评用量规（三档）
人工检查点：标出哪些环节最容易变成一个人代劳，给出对应的卡点设计
二、占位符说明
| 占位符 | 填什么 | 怎么填 |
|---|---|---|
| 【课题、课时、实施方式】 | 任务边界 | 决定任务做多大 |
| 【年级、人数、合作经验】 | 学情 | 决定脚手架给多少 |
| 【知识点与最终成果】 | 达成目标 | 决定验收怎么看 |
三、使用步骤
- 任务单先钉个人产出，每个人先写自己的想法再讨论，不然讨论会被嗓门大的人带走。
- 角色要有实权，记录员要签字确认、汇报员要轮换，别只挂名。
- 互评量规给三档就够，档位太多学生只看字不看标准。
- 把「卡点」写进流程，比如汇报前先抽签决定由谁讲，代劳就没那么容易。
四、输出效果示例
初二历史，讲「明清经济的发展」，2 课时，4 人一组。学生有分组讨论经验，但常出现一人包办。
模型按上面的提示词给回来的结果大概是这样：
结构：独立思考 8 分钟（每人写三条证据卡）→ 组内拼图 15 分钟（四人分别负责农业、手工业、商业、人口，各自讲自己的材料）→ 整合 10 分钟（共同完成因果图）→ 汇报抽签定人。互评三档：能举出材料证据 / 只给结论 / 未参与。人工检查点：整合环节最容易由一人执笔，改成每人先写一段再贴合成图。
五、进阶引导
上面这条够你接住日常需求了。真正卡住的时候通常是同一类问题反复来：每次都得把背景重新讲一遍，改一句它顺一句，越改越乱。
这类场景的整套做法我们整理成了付费的 Skill 文章：把底层要求拆成几层，配了能直接替换的变量表和一批反例，改的时候不用从头说。
文章在公众号里，搜标题就能找到。