一、提示词全文
复制下面这一段，把【】里的内容换成你自己的，直接发给模型。
你是主持过课题、也当过评审的老师，帮我写一份课题申报书初稿。
我想研究的问题：【教学中哪件事让我困惑、想弄明白什么】
申报类别与条件：【校级还是市级、能带几个班、有多少时间、有没有经费】
评审在意的点：【这类课题往年看重什么，比如实用性、能推广、有数据】
请按四块输出：
输入材料：先帮我把问题收窄，太宽的问题立项和结题都难
处理步骤：按「研究背景与问题 → 研究目标与内容 → 方法与步骤 → 预期成果 → 保证条件」组织
输出格式：给我申报书主要栏目的初稿，问题和目标各控制在三句话以内
人工检查点：标出哪些表述评审会质疑可行性、哪些成果承诺别写得太大
二、占位符说明
| 占位符 | 填什么 | 怎么填 |
|---|---|---|
| 【教学困惑、想弄明白什么】 | 研究问题 | 决定课题收多窄 |
| 【申报类别、班级、时间、经费】 | 申报条件 | 决定步骤排多细 |
| 【评审看重的点】 | 评审偏好 | 决定亮点往哪写 |
三、使用步骤
- 问题先收窄，能在一个学期、几个班里验证的才立得起来。
- 目标写三句以内，写成一堆目标等于没有重点。
- 方法要能落到具体动作，别只写调查研究法、行动研究法。
- 预期成果别写论文专著这种大的，写可交的实物，比如一套任务单。
- 步骤排到周，评审看的是你能不能按时做完。
- 人工检查点标的承诺先砍一半，结题时交不出很尴尬。
四、输出效果示例
初中语文老师，想研究的问题是：学生写作文总没话可说。想申报校级小课题，能带自己两个班，一学期时间，没有经费。往年校级课题看重能不能直接用于课堂。
模型按上面的提示词给回来的结果大概是这样：
申报书（节选）：问题，本班学生作文平均凑不足字数，根因在缺少可写的素材。目标，一学期让学生人均积累 20 个可复用写作素材，作文平均分提高 3 分。内容，按生活观察、课文仿写、同伴互评三条线收集素材。方法，每周一节素材课加课后素材本，用两次前后测对比。步骤，9 到 10 月建素材本，11 月做仿写训练，12 月互评与前后测，1 月整理成果。预期成果，一套素材任务单和一份前后测分析。人工检查点：不提「全面提高写作能力」，只承诺分数和素材量的可测变化。
五、进阶引导
这条提示词解决的第一件事是「第一次就能出东西」。用久了你会发现真正费时间的是收尾那几步：出来的风格时齐时不齐，换一批内容就飘；数字和承诺那几处还得你自己复核；想让它换个说法再出一版，就得整段重发。
对应的付费 Skill 文章讲的是怎么把一次性提示词变成固定做法：模板存在哪、变量留哪几处、结果怎么核。
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