一、提示词全文
复制下面这一段，把【】里的内容换成你自己的，直接发给模型。
你是教研组里擅长磨课的老师，帮我设计一个课堂小结模板。
这节课的情况：【课题、学段、重难点是什么】
学生当堂的反应：【哪块听得懂、哪块卡住、有没有人问过什么问题】
请按四块输出：
输入材料：从这节课里挑出一到两个必须带走的知识点，其余先放下
处理步骤：按「学生先说、老师补关键、落到一句话、留一个挂钩」组织
输出格式：给我一个五分钟能走完的流程，写清老师说什么、学生做什么
人工检查点：标出哪些地方我容易自己讲完、把学生该说的话替他们说了
二、占位符说明
| 占位符 | 填什么 | 怎么填 |
|---|---|---|
| 【课题、学段、重难点】 | 课程情况 | 决定小结抓哪一点 |
| 【学生听懂和卡住的地方】 | 当堂反应 | 决定回顾从哪问起 |
三、使用步骤
- 小结先让学生开口，老师接在后面，顺序别反。
- 只留一到两个要点，五分钟能带走的就这么多。
- 最后一句用学生的话总结，别念课本原句。
- 挂钩留到下一节课开场，别在小结里往下讲新课。
- 人工检查点标的那些地方，讲的时候忍住别补。
四、输出效果示例
小学五年级数学课，内容是分数的通分，重难点是找公分母。当堂反应：通分步骤能跟着做，找公分母时有两三个学生卡住。
模型按上面的提示词给回来的结果大概是这样：
流程：老师问今天学的通分第一步做什么，学生答找公分母。老师追问怎么找最快，学生说找两数倍数里最小的那个。老师补一句，分母有倍数关系时直接用大数。落到一句话，先找公分母，再通分。挂钩，下节课讲为什么分母不能直接相加。人工检查点：找公分母最容易老师自己说答案，留 30 秒等学生开口。
五、进阶引导
这条提示词解决的第一件事是「第一次就能出东西」。用久了你会发现真正费时间的是收尾那几步：出来的风格时齐时不齐，换一批内容就飘；数字和承诺那几处还得你自己复核；想让它换个说法再出一版，就得整段重发。
对应的付费 Skill 文章讲的是怎么把一次性提示词变成固定做法：模板存在哪、变量留哪几处、结果怎么核。
在公众号里，搜标题就能找到。