一、提示词全文
复制下面这一段，把【】里的内容换成你自己的，直接发给模型。
你是做差异教学的老师，帮我给同一节课设计三档作业。
课题与学段：【什么内容、几年级、课型】
目标与难点：【这节课必须掌握的是什么、学生通常卡在哪】
学生水平分布：【吃力的几成、跟得上的几成、吃不饱的几成】
请按四块输出：
输入材料：先判断这节课有没有必要分层，共用一个难点的话给我合并成一档的建议
处理步骤：三档作业共用同一个核心目标，难度体现在情境陌生度、步骤数和是否要给理由
输出格式：给我三档作业的具体题目与预计时长，再给一张「谁做哪一档」的推荐表
人工检查点：标出哪些题目会因分层产生明显的标签感，换成「任选其一」的表达
二、占位符说明
| 占位符 | 填什么 | 怎么填 |
|---|---|---|
| 【课题、年级、课型】 | 教学背景 | 决定作业的量 |
| 【核心目标与常见卡点】 | 目标与难点 | 三档要围着同一个目标 |
| 【学生吃力跟不上的占比】 | 学情 | 决定各档的量比 |
三、使用步骤
- 三档作业围着同一个目标转，别让基础档只做抄写、提高档才碰重点。
- 难度靠「情境新不新、步骤多不多、要不要说理由」拉开，不靠题量堆。
- 允许学生自己选档并向上升，写死分层的名单最容易伤自尊。
- 每档标预计完成时长，超时的那一档下节课前要复盘是不是讲得不到位。
四、输出效果示例
五年级数学，小数乘法解决问题。班里约三成学生列不对数量关系，两成能快速完成还想加料。
模型按上面的提示词给回来的结果大概是这样：
基础档（15 分钟）：课本式情境，先画线段图再列式，共 4 题。提高档（20 分钟）：换成购物小票情境，要求写出每一步算的是什么，3 题加 1 道改错。拓展档（25 分钟）：自己编一道能用小数乘法解决的生活题并解答，写清假设。人工检查点：名单式分层有标签感，改成「本周建议从基础档起，完成顺畅可自选提高档」。
五、进阶引导
这一条是单点用法。你现在大概只拿它解决一个场景，可同类的活还有几个翻版：同一个商品，详情页要一版，商品标题要一版，客服应答又要一版，每次都得重起。
对应的付费 Skill 文章给的是整个场景的成套做法，五六个变体加一张自测清单，照着排一遍，这类活基本不用现想。
公众号里搜标题就能找到。